Обучающие задачи:
● формирование умений звукобуквенного анализа: научить делить слова на слоги; различать звуки (гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные); соотносить звук и букву; определять ударный слог; составлять предложение из двух, трех, четырех слов;
● формирование выразительности речи: работа по развитию артикуляционного аппарата (развитие правильной дикции, силы голоса, выделение особо значимых слов);
● подготовка руки обучающегося к письму;
● научить устным и письменным вычислениям, научить решать арифметические задачи на сложение и вычитание;
● формирование элементарных математических представлений;
● способствовать увеличению объема внимания и памяти, формированию нестандартного мышления;
● ввести в активный словарь ребенка простейшие математические термины, развить умение сравнивать, обобщать, группировать, анализировать, синтезировать;
● формирование умений принимать учебную задачу и решать ее самостоятельно;
● формирование умения осуществлять самоконтроль и самооценку выполненной работы, умения планировать свои действия;
● развитие мотивации учения.

Развивающие задачи:
● развитие фонематического слуха (дифференцировать звуки, слышать отдельные звуки в словах, определять место заданного звука в слове; интонационно выделять звуки в слове и произносить их изолированно);
● развитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации;
● развитие произвольности психических процессов;
● развитие воображения, образного и вариативного мышления, творческих способностей;
● развитие способности к саморегуляции поведения и проявления волевых усилий;
● развитие и формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии) в процессе решения математических задач.

Воспитательные задачи:
● воспитание у обучающихся чувства коллективизма, уважения к старшим, стремления оказывать друг другу помощь;
● воспитание любознательности, интереса к знаниям и способам их получения;
● формирование организованного поведения в процессе непосредственной образовательной деятельности;
● воспитание собственного опыта деятельности, а также осознание себя частью коллектива.